Consolidada como uma estratégia educacional inovadora para responder às demandas do século XXI, a Educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) promove a aprendizagem ativa e a resolução de problemas cotidianos. Sua articulação com a Educação em Saúde eleva esse potencial, ampliando a compreensão dos estudantes sobre ciência e bem-estar. Com o objetivo de compreender a inter-relação entre esses campos no âmbito escolar, realizou-se uma Revisão Sistemática (RS) no Portal de Periódicos da CAPES e na SCOPUS, utilizando os descritores “health education” AND “STEM” AND “school”. Inicialmente, foram identificados 47 artigos na CAPES e 19 na SCOPUS, resultando em 66 artigos. Após a remoção de duplicatas (2), restaram 64 artigos, que passaram por triagem através de leitura flutuante pelos títulos e resumos. Aplicando critérios de exclusão, como o foco na Educação Básica, a integração das quatro áreas STEM e a acessibilidade dos textos, 53 artigos foram removidos, totalizando um corpus analítico de onze artigos. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo, categorizado três eixos: Formação docente e práticas pedagógicas, inclusão, representatividade e engajamento estudantil e os impactos de intervenções educativas na aprendizagem e bem-estar. Em suma, a inter-relação entre STEM e Saúde, é um caminho propício para a formação integral, promovendo a interdisciplinaridade e rompendo a fragmentação curricular. Essa união inclui à formação docente, que deve ser reformulada para capacitar professores em metodologias ativas, promovendo autonomia dos estudantes. Além disso, a pesquisa aponta para a dimensão social, que auxilia no combate a desigualdades de gênero nas carreiras STEM. Para isso, a abordagem deve focar em intervenções inclusivas, utilizando experiências autênticas para construir identidades positivas integradas à qualidade de vida. Portanto, essas estratégias tornam-se eficazes para superar a fragmentação curricular, estimulando o pensamento crítico e um futuro promissor para o bem-estar desde a Educação Básica.
