USO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA, ATRAVÉS DO PIBID: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA INTEGRATIVA
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O presente trabalho tem como objetivo analisar os estudos existentes sobre a utilização dos jogos didáticos no ensino de Biologia (entre os anos 2015- 2025), no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), identificando suas contribuições para o desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes, bem como os desafios e limitações enfrentados na implementação dessas metodologias em sala de aula.A metodologia adotada é de natureza bibliográfica e descritiva, com abordagem qualiquantitativa. Foram analisados 15 artigos científicos e documentos acadêmicos publicados nos últimos 10 anos. Após a análise integrada dos artigos observamos que os jogos didáticos atuam como um facilitador do aprendizado dos conteúdos de Biologia, não só aprendendo conceitos mas desenvolvendo habilidades como trabalho em equipe, comunicação e socialização, além de promover o aprendizado significativo. 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