A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E O PODER: POSSIBILIDADES DE PARTICIPAÇÃO
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Destaca que a gestão escolar democrática é atravessada por relações de poder. O fato do poder estar disperso na instituição escolar cria possibilidades de participação, haja vista que os sujeitos que a compõem podem exercê-lo ao participar. A proposta deste trabalho é apresentar uma perspectiva de gestão escolar democrática a partir da noção de participação enquanto exercício do poder. Para tanto, está embasado em autores como Foucault (1992), Paro (2004, 19997), Lima (2001), Bordignon (2004) e Bordenave (1994). Parte de uma concepção de sujeito autônomo que não é apenas oprimido pelo poder, mas que o exerce, uma vez que ele [o poder] não se exerce apenas de cima para baixo. Sendo assim, há a possibilidade de exercício do poder pelos sujeitos integrantes da instituição escolar e da comunidade na qual a mesma está inserida. 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