O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA ELETRÓLISE PARA DEFICIENTES, COM ABORDAGENS PRÁTICAS
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Tópico II, o aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena. Neste trabalho propomo-nos a pesquisar o processo atual de ensino-aprendizagem dos deficientes visuais e auditivos. O objetivo do mesmo foi desenvolver abordagens práticas e didáticas que auxiliassem este processo educacional, de maneira que servissem como facilitadoras para a aplicação em âmbito acadêmico. É importante que as abordagens se adequem as diversas deficiências. No ensino da química para deficientes é imprescindível, haja vista que conhecimentos específicos como o da eletrólise, incluem o deficiente em um campo homogêneo de conhecimentos com os demais discentes de seu nível de instrução. As técnicas de eletrólise que são abordadas nesse trabalho buscam estimular os sentidos em relação aos deficientes visuais e auditivos. 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