O ENSINO DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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A partir da proposta da educação inclusiva, mais precisamente para alunos surdos, o presente trabalho tem como objetivo fazer uma análise crítica e reflexiva sobre a Língua Brasileira de Sinais, LIBRAS, como ferramenta de comunicação e desenvolvimento sócio cognitivo, uma prática pedagógica baseada em um currículo que contemple esses educandos no processo de ensino-aprendizagem, onde possam desenvolver a sua identidade e cultura surda, a partir do ensino da língua materna, LIBRAS, como sua primeira língua, e a língua portuguesa como segunda língua, assim como determina o Decreto Nº 5.626/05, visto que a pessoa surda faz parte de uma cultura e identidade diferente das pessoas ouvintes. 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