O presente trabalho mostra uma revisão de literatura sobre as discussões/contribuições da Epistemologia no Ensino de Ciências no período compreendido entre 2005 a 2015, em quatro periódicos nacionais. Inicialmente foram analisados os resumos e a conclusão dos artigos selecionados, e quando preciso, outras partes do texto. Utilizamos a análise textual discursiva (ATD) como técnica de análise dos dados e a partir disso foram encontradas quatro categorias emergentes: Perfil Epistemológico, Formação de Professores de Ciências, História e Filosofia da Ciência e Natureza da Ciência. O resultado mostrou que 39 artigos, dos 1988 disponibilizados nos periódicos consultados nesse período, possuem como objeto de estudo as discussões epistemológicas no Ensino de Ciências, que contemplam os mais variados níveis de ensino e metodologias. Ressaltamos ainda a relevância de tal temática, uma vez que a mesma fornece subsídios teóricos e metodológicos para a compreensão do conhecimento científico no Ensino de Ciências.