A utilização de metodologias diferenciadas pelo professor pode melhorar os aspectos das aulas de Matemática e proporcionar oportunidades reais de aprendizagem para os alunos. Nesta perspectiva, a metodologia de formulação e resolução de problemas pode oferecer aportes para que o professor possa diversificar suas estratégias de ensino. O uso da calculadora na sala de aula como ferramenta de apoio pode auxiliar na construção de conceitos favorecendo o desenvolvimento de habilidades para enfrentar novas situações. Desta forma, a pesquisa em questão, da qual participam 20 alunos do 3º ano do Ensino Médio, tem por objetivo analisar como os alunos do Ensino Médio de uma escola estadual de Monteiro-PB, concebem, formulam e resolvem problemas matemáticos utilizando a calculadora básica como ferramenta pedagógica de apoio. Os resultados apontam para um “despreparo” tanto da professora quanto dos alunos no que diz respeito ao uso da calculadora nas aulas de Matemática bem como quanto à metodologia de formulação e resolução de problemas.