Este artigo se prop?em discutir os modos pelos quais um aluno da educa??o infantil subverte as normas de g?nero e da masculinidade hegem?nica para construir seu pr?prio modelo de masculinidade. As teorias queer iluminaram a realiza??o deste estudo. Para a gera??o de dados realizamos entrevistas, observa??o do cotidiano escolar e di?rio de campo para anota??es consideradas relevantes. O estudo revelou que as masculinidades na educa??o infantil s?o constru?das a partir de performance de g?nero, n?o estando relacionadas a futura orienta??o do desejo sexual. Nesta escola as m?ltiplas masculinidades convivem naturalmente sem hierarquiza??es.