PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: SENTIDOS PRODUZIDOS NO TRABALHO COM PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS
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Tomamos a atitude social como fator influente na realidade da inclusão e nos motivamos a investigar sobre os sentidos produzidos no trabalho voltado à inclusão educacional de pessoas com deficiências. A categoria sentido, compreendida, como a expressão da relação subjetiva estabelecida pelo sujeito entre os significados sociais e as atividades humanas assume lugar central em nossas investigações e a partir dela nos propusemos a conhecer trajetórias de vidas profissionais de psicólogos vinculados às escolas especiais e/ou às redes municipal e estadual de Educação no município de Dourados/MS. Objetivamos compreender processos em que fatores de desgaste foram convertidos em limites e/ou em motivações para o engajamento na Educação Especial. Para tanto, enfocamos os processos formativos vividos por estes profissionais ao longo de sua qualificação e o exercício neste campo de atuação. 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