O PROJETO LER, COMPREENDER E ESCREVER: GÊNERO INSTRUCIONAL E A DISCUSSÃO SOBRE GÊNERO.
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Segundo Roussau (2000, p.115) apud ANDRADE 2012 “uma criança só encontrará motivos para ler, só se interessará e gostará de ler se lhe pusermos nas mãos leituras que incitam o prazer de ler e a sua utilidade”, comungamos com essa afirmação, pois sabemos que trabalhar a leitura com dinâmicas que envolvam os alunos e busque incentivá-los à interação, em sala de aula, teremos resultados mais positivos. O motivo para privilegiar o gênero instrucional deve-se ao fato de que os alunos têm, diariamente, contato com esses gêneros textuais, dentre esses estão os manuais de jogos, bulas de remédio, receitas de cozinha e outros. Utilizamos esse gênero textual para abordar assuntos relacionados ao cotidiano dos alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Antenor Navarro e as habilidades para desenvolver tarefas domésticas como, por exemplo, reparos domésticos e a preparação de alimentos. 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