O objetivo desse estudo é avaliar as relações entre as dificuldades de aprendizagem e o senso de autoeficácia em 36 estudantes do 6º ano do ensino fundamental, na faixa etária de onze anos a treze anos, de uma escola pública do município de Frei Miguelinho – PE, divididos em dois grupos tendo como parâmetro suas médias e avaliação do conselho de classe: G1-18 estudantes com bom desempenho acadêmico e o G2 – 18 estudantes com queixas de dificuldades de aprendizagem. O instrumento utilizado foi um Roteiro de Avaliação de Autoeficácia, onde através dos resultados obtidos, observou-se que os estudantes do G1 apresentaram elevada crença de autoeficácia comparadamente ao G2, confirmando que estudantes com elevadas crenças de autoeficácia também apresentam melhores resultados acadêmicos.