Artigo Anais V CONEDU

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      PROBLEMAS E PERSPECTIVAS
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      RESUMO: O presente texto tem como objetivo apresentar parte de uma pesquisa sobre a\r\n
      formação continuada dos profissionais da Pedagogia no Brasil a partir da deva de 1990. Buscase\r\n
      compreender os sentidos dessa formação para o processo de profissionalização,\r\n
      principalmente na construção da identidade desse profissional em sua relação com os saberes\r\n
      construídos ao longo de seu trabalho. Como metodologia, adotou-se a revisão bibliográfica de\r\n
      vários artigos e livros de autores/as da área e de campos de conhecimento diversos os quais\r\n
      diretamente e indiretamente contribuem para se pensar reflexivamente a docência na área da\r\n
      Pedagogia e sua profissionalização específica. Também, partiu-se do entendimento de que os\r\n
      sentidos legais e formais da formação continuada de pedagogos/as tem, desde a década de 1990,\r\n
      se direcionado a atender aos interesses da competência no interior do neoliberalismo que se\r\n
      expressa como consequência da crise capitalista. Por isso, como resultado parcial, apontamos a\r\n
      necessidade de entender que a formação continuada para a Pedagogia tem sido direcionada ao\r\n
      saber fazer prático e pouco aprofundado, implicando numa profissionalização técnica e\r\n
      pragmática, esvaziada da práxis.
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