MÍDIAS IMPRESSAS NO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR PARA A QUESTÃO DOS GÊNEROS E DA SEXUALIDADE
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Para o aporte teórico, optamos pela abordagem interacionista sociodiscursiva (BRONCKART, 1999) e pela linguística aplicada indisciplinada (MOITA LOPES, 2002), bem como as contribuições de Freire (2007), Bauman (2009), Dias da Silva (2008; 2007) entre outros autores. Os participantes da pesquisa foram estudantes do 1º Ano, diurno, cujo interesse focava nas mídias que circulavam socialmente, sujeitos estigmatizados “diferentes,” “fracos” e “indisciplinados”, em destaque os gays, dotados de uma história de fracasso escolar, que apresentavam dificuldades na leitura e na escrita. Dada à problemática citada, foi organizado um quadro de ações educativas a serem desenvolvidas durante os três primeiros bimestres, no sentido de minimizar a problemática da turma supracitada. 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