(DES)IGUALDADE DE GÊNERO E EDUCAÇÃO: PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE ASPECTOS MACHISTAS E FEMINISTAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
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SENDO ASSIM, FAZER COM QUE OS ALUNOS VIVENCIEM E DISCUTAM SOBRE ESSA E OUTRAS TEMÁTICAS RELEVANTES NOS DIAS ATUAIS SÃO DE EXTREMA IMPORTÂNCIA E UM DEVER DE TODOS QUE FAZEM PARTE DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO EDUCACIONAL. FALAR SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO AINDA PODEM ATRIBUIR SIGNIFICADOS ERRÔNEOS E CONTRADITÓRIOS PARA MUITOS ESTUDANTES, ALÉM DA AQUISIÇÃO DE DETERMINADOS ESTIGMAS DENTRO E FORA DA ESCOLA, JUSTIFICANDO A IMPORTÂNCIA DO TEMA NA EDUCAÇÃO. POR TRABALHAR DIRETAMENTE COM O CORPO, A EDUCAÇÃO FÍSICA POSSUI UM PAPEL FUNDAMENTAL NESTE PROCESSO, UMA VEZ QUE AS RELAÇÕES DE GÊNERO PODEM E DEVEM ESTAR PRESENTES NA DISCIPLINA. O OBJETIVO PRIMORDIAL DO ESTUDO FOI ENTENDER A PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO A RESPEITO DAS QUESTÕES DE GÊNERO QUE ENVOLVE A MASCULINIDADE E A FEMINILIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. A PESQUISA É DE CARÁTER DESCRITIVO, QUALITATIVO E DE CAMPO. 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