A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE NO CCHE-UEPB
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A EDIÇÃO ANALISADA SE REFERE AO PROJETO ATUAL (2018/2019) QUE INICIOU SUAS ATIVIDADES EM AGOSTO DE 2018. A PARTIR DA COLETA E ANÁLISE DE RELATOS DOS PRÓPRIOS BOLSISTAS REFLETIMOS SOBRE O PIBID COMO INSTRUMENTO PARA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE CAVALCANTE (2013) E OS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS À FORMAÇÃO DOCENTE CONFORME SHULMAN (1986). 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