Artigo Anais VI CONEDU

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      O PRESENTE ESTUDO OBJETIVA DESENVOLVER UM ESTUDO SOBRE OS FUNDAMENTOS ÉTICOS SUBJACENTES À NARRATIVA \r\n
      DOS DOZE TRABALHOS DE HÉRCULES, UMA DAS MAIS FAMOSAS DA GRÉCIA ANTIGA E IGUALMENTE IMPORTANTE, NO \r\n
      UNIVERSO FORMATIVO DA PAIDEIA GREGA. OBJETIVANDO, PORTANTO, COMPREENDER A FORÇA PEDAGÓGICA DO \r\n
      REFERIDO MITO, ORGANIZAMOS NOSSO ESTUDO EM DOIS MOMENTOS ESPECÍFICOS DE ANÁLISE: PRIMEIRAMENTE, \r\n
      EXAMINAMOS AS RAZÕES E SIGNIFICADOS DA MITOLOGIA COMO MECANISMO PEDAGÓGICO NA GRÉCIA ANTIGA; EM \r\n
      SEGUIDA, ANALISAMOS A NARRATIVA DOS DOZE TRABALHOS DE HÉRCULES, EXPLICANDO CADA UM DOS TRABALHOS E A \r\n
      MORALIDADE INTRÍNSECA A CADA UM, ALÉM DE PONTUARMOS SUA INFLUÊNCIA NA EDUCAÇÃO DOS GREGOS PARA A \r\n
      CIVILIDADE (FUNDAMENTO IMPRESCINDÍVEL À PAIDEIA). EM TERMOS CONCLUSIVOS, A NARRATIVA DOS DOZE \r\n
      TRABALHOS DE HÉRCULES POSSUI MUITOS ENSINAMENTOS SOBRE O QUE ALGUÉM DEVE APRENDER PARA SER \r\n
      CIVILIZADO. DENTRE ESSES ENSINAMENTOS, DESTACA-SE A CONCEPÇÃO – TÍPICA DA MITOLOGIA ARCAICA À FILOSOFIA \r\n
      CLÁSSICA E HELENÍSTICA – DE QUE OS SERES HUMANOS DEVEM GOVERNAR SEUS IMPULSOS INSTINTIVOS (TÍPICOS DOS \r\n
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