PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
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PARA ISSO, FORAM ANALISADAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS FUNDAMENTADAS NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL, BEM COMO PRODUÇÕES COM FOCO NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS. A PARTIR DOS RESULTADOS OBTIDOS, FOI POSSÍVEL AFIRMAR QUE A CENTRALIDADE NA CULTURA E NA CONSTRUÇÃO SOCIAL DO SUJEITO, QUANDO APLICADA À PRÁTICA PEDAGÓGICA, POSSIBILITA O TRABALHO A PARTIR DE UMA EDUCAÇÃO PROSPECTIVA, QUE CONSIDERA AS EXPERIÊNCIAS DE VIDA DO SUJEITO E A NECESSÁRIA COLABORAÇÃO ENTRE EDUCADOR E EDUCANDO EM SEU PROCESSO FORMATIVO. NESSE ÂMBITO, O PROFESSOR DEVE LEVAR EM CONTA OUTROS RECURSOS ALÉM DA EXPOSIÇÃO DE CONTEÚDO, PARA POSSIBILITAR MAIOR ARTICULAÇÃO ENTRE OS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS TRABALHADOS E AS EXPERIÊNCIAS DE VIDA DOS EDUCANDOS." 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