PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, QUAL A SUA IDENTIDADE? UMA ABORDAGEM TÉCNICO PEDAGÓGICA DA PRÁTICA DOCENTE
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O PÚBLICO ALVO DESTE TRABALHO FORAM ESTUDANTES DAS LICENCIATURAS EM BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO – CAMPUS CAXIAS E DO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS, DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO (CESC-UEMA). A FORMA DE COLETA DE DADOS PARA ESTA PESQUISA FOI A APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIO SEMIABERTO, ATRAVÉS DO QUAL PRETENDEU-SE OBTER INFORMAÇÕES SOBRE A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS NO QUE SE REFERE AO OBJETO DE ESTUDO. O MÉTODO DE TRATAMENTO DOS DADOS FOI O DA ANÁLISE DE CONTEÚDO, VISTO QUE A PESQUISA EM QUESTÃO REALIZOU-SE SOB A FORMA DE ESTUDO DE CASO. A PESQUISA IDENTIFICOU QUE AS PRINCIPAIS MOTIVAÇÕES PARA A ESCOLHA DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DEU-SE A PARTIR DO GOSTAR PELA DOCÊNCIA, POR INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA OU DE ALGUM PROFESSOR OU POR OBTENÇÃO DO DIPLOMA. 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