O presente trabalho sustenta-se na ideia de que por meio de atividades lúdicas é possível proporcionar um ambiente escolar descontraído, não-tradicional e que estimule o aprendizado de ciências. Apoiado em pesquisas já realizadas, este relata a ação de futuros professores de física integrantes do projeto PIBID da Universidade Estadual da Paraíba, que ao serem sensibilizados à busca de novas abordagens educacionais, fizeram o uso do teatro e de uma gincana para tratar de temas da ciência. As atividades foram planejadas e aplicadas em escolas da educação básica da rede pública de ensino da cidade de Campina Grande, localizada no estado da Paraíba. Consideramos que o conjunto das ações faz parte de uma proposta inovadora para a escola básica e que a experiência vivenciada nos faz refletir sobre o papel do professor que ao fazer uso de atividades com este fim, despertem o interesse dos alunos pela ciência.