ESTE ARTIGO TEVE POR FINALIDADE COMPREENDER O ENSINO REMOTO OFERTADO AO ESTUDANTE COM SURDEZ DURANTE A PANDEMIA PELA COVID-19. PARA CONSOLIDAÇÃO DA PESQUISA, FOI REALIZADO UM ESTUDO DE CASO, BASEADO EM ENTREVISTAS PRESENCIAIS, COM O ALUNO, A FAMÍLIA E O INTÉRPRETE DE LIBRAS, E ONLINE, COM UMA DA PROFESSORA DA TURMA, CONSIDERANDO A RELEVÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DE TODOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. PARA ANÁLISE DOS DADOS OBTIDOS FORAM UTILIZADOS COMO REFERENCIAIS MANTOAN (2003), FIGUEIRA (2019), GOMES (2016) E OUTROS. OS DEPOIMENTOS APONTARAM QUE O ENSINO REMOTO AINDA APRESENTA VÁRIAS BARREIRAS QUE PRECISAM SER SANADAS, PARA POSSIBILITAR, DE FATO, UM PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EFETIVO E DE QUALIDADE.