SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E AS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: INTERFACE PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA
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PARA ISSO, A METODOLOGIA ADOTADA FOI UM ESTUDO DE CASO, DE ABORDAGEM QUALITATIVA COM CUNHO EXPLORATÓRIO, NO QUAL REALIZAMOS A COLETA DE DADOS POR MEIO DE OBSERVAÇÕES E ENTREVISTAS COM A PROFESSORA RESPONSÁVEL DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS EM UMA ESCOLA SITUADA EM CAMPINA GRANDE-PB. CONCLUÍMOS QUE AS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS SÃO INDISPENSÁVEIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA, CONTRIBUINDO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS MESMOS, BEM COMO EM AVANÇOS SIGNIFICATIVOS EM ASPECTOS COGNITIVOS, AFETIVOS E SOCIAIS. CONSTATAMOS AINDA, QUE A TECNOLOGIA POR SI SÓ NÃO INCLUI E NEM AUXILIA NO DESENVOLVIMENTO DESTAS CRIANÇAS, CONTUDO, ASSOCIADA A UM USO ADEQUADO E CONSCIENTE POSSIBILITA A ESSES SUJEITOS CAMINHAREM COM INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA, NÃO APENAS NO ÂMBITO EDUCACIONAL, MAS, EM TODA SUA VIDA." 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