O CONTEXTO PRÉ-PANDÊMICO E AS METODOLOGIAS ATIVAS NA SALA DE AULA DA PÓS-GRADUAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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ESSE TIPO DE ABORDAGEM PERMITE AO ALUNO UMA PARTICIPAÇÃO ATUANTE NESSE PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, TORNANDO-O PRINCIPAL RESPONSÁVEL PELA EFICÁCIA DO APRENDIZADO (BERBEL, 2011).A DISCIPLINA PROPÔS-SE A DESENVOLVER ATIVIDADES DIVERSAS ABORDANDO QUESTÕES SOBRE A INTERFACE PSICOLINGUÍSTICA E EDUCAÇÃO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA. O OBJETIVO DE TAIS ATIVIDADES ERA PROMOVER NOVOS OLHARES A RESPEITO DA APRENDIZAGEM ATIVA E PROPORCIONAR A TODOS A EXPERIÊNCIA DE COLOCAR DE FATO, “A MÃO NA MASSA”." 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