REVISÃO INTEGRATIVA DA LEITURA LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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O objetivo do estudo foi realizar uma revisão integrativa da literatura no intuito de compreender as experiências e propostas como alternativas para o fortalecimento do letramento literário na educação básica. Assim, a fundamentação do trabalho concentra-se em Kleiman (2004); Solé (1998); Cosson (2014, 2016); Pinto e Godoy (2020); Pilati (2017); Rezende (2011); Queirós (2012) e Tardif (2002). Realizou-se um levantamento da literatura nas bases de dados Periódicos do CAPES e Google Acadêmico, e a sondagem permitiu a identificação e seleção de cinco artigos que atendiam aos critérios previamente estabelecidos. 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