FORMAÇÃO E ENVOLVIMENTO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR EM SAÚDE BRASILEIRO: FRAGILIDADES E FORTALEZAS
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Trata-se de um estudo transversal, quantitativo, de abordagem descritiva e analítica que investigou a capacitação didático-pedagógica e as percepções da atividade de 223 professores do ensino superior em saúde de todo o Brasil. A amostra foi predominantemente feminina (61,88%) com titulação de doutorado (60,09%). Em relação à atividade profissional, os participantes atuam no magistério superior há ±13 anos (7,5-20,0), são de IES privadas (53,36%), com vínculo de tempo integral (56,95%) e têm sua atividade docente como principal (71,30%). Houve maior representatividade das regiões sudeste (36%) e nordeste (36%) com predomínio de atuação nas capitais e regiões metropolitanas (58,7%). 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