ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: VIVENCIANDO A DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO
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Este artigo objetiva apresentar experiências vivenciadas por estudante estagiário da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus VII, ao longo do ECS IV, analisando o vivido e suas repercussões para a formação do professor que ensinará Matemática no Ensino Médio. O estágio ocorreu em uma escola de esfera estadual na cidade de Senhor do Bonfim, Bahia, em uma turma de 2º ano do Ensino Médio. Ao longo do Estágio, desde os encontros na universidade e as atividades teórico-práticas realizadas na escola, mobilizou-se inúmeros conhecimentos necessários à docência, mostrando que para ser professor de matemática não basta apenas dominar os conhecimentos específicos, sendo necessário outros conhecimentos como o pedagógico, pedagógico do conteúdo, tecnológico, lúdico entre outros. Dessa forma, vivenciamos durante o estágio duas etapas: observação e regência; onde compreendemos os processos de educativos da matemática no Ensino Médio e posteriormente experenciando dar aula nesse espaço. 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