AVALIAÇÃO INFANTIL PERMANENTE DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM BASEADA NOS PARÂMETROS DE QUALIDADE E EQUIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL CEARENSE.
"2022-12-07 15:38:02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 91037 "edicao_id" => 303 "trabalho_id" => 4917 "inscrito_id" => 17647 "titulo" => "AVALIAÇÃO INFANTIL PERMANENTE DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM BASEADA NOS PARÂMETROS DE QUALIDADE E EQUIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL CEARENSE." "resumo" => "A avaliação é uma das etapas do processo de ensino e aprendizagem de nossos alunos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, inclui a etapa da educação infantil na estrutura educacional brasileira juntamente com as outras bases de ensino. O intuito nessa pesquisa é de garantir a qualidade e equidade nesta etapa com invólucro na Base Comum Curricular – BNCC, junto ao documento Curricular Referencial do Ceará -DCRC e nos Parâmetros de Qualidade e Equidade da Educação Infantil Cearense. O que estabelecem os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças. Esses marcos trazem importantes contribuição basilares para uma organização curricular por campos de experiências dos processos da aprendizagem e desenvolvimento integral de crianças e bebês. Nesses termos, o regime de colaboração é um aliado forte dessas ações de qualidade e equidade, buscando atender as políticas públicas nacionais, estaduais e municipais. Diante disso, proponho nesse trabalho discutir a avaliação infantil permanente dos ambientes de aprendizagem da educação infantil, mediante documentos legais, embasadas nos Parâmetros Educacionais Cearense, levando em conta as interações e brincadeiras que são eixos estruturantes na organização das práticas pedagógicas dos professores, e nas diversas experiências do brincar e das interações das crianças com outras crianças com seus pares, com os adultos, no seu meio social. Entendemos que é necessário um detalhamento na observação na avaliação permanente na educação infantil, baseadas em no brincar e centrada na criança com bases científicas, normatizadas nos documentos oficiais." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 09 - Educação Infantil" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV174_MD1_ID17647_TB4917_03102022230053.pdf" "created_at" => "2022-12-07 15:57:25" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ISABEL MARIA OLIVEIRA MONTENEGRO" "autor_nome_curto" => "ISABEL OLIVEIRA" "autor_email" => "isabeloliveira460@gmail.c" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "viii-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais VIII CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2022" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6390dd8a0e19e_07122022153802.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2022-12-07 15:38:02" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 91037 "edicao_id" => 303 "trabalho_id" => 4917 "inscrito_id" => 17647 "titulo" => "AVALIAÇÃO INFANTIL PERMANENTE DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM BASEADA NOS PARÂMETROS DE QUALIDADE E EQUIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL CEARENSE." "resumo" => "A avaliação é uma das etapas do processo de ensino e aprendizagem de nossos alunos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, inclui a etapa da educação infantil na estrutura educacional brasileira juntamente com as outras bases de ensino. O intuito nessa pesquisa é de garantir a qualidade e equidade nesta etapa com invólucro na Base Comum Curricular – BNCC, junto ao documento Curricular Referencial do Ceará -DCRC e nos Parâmetros de Qualidade e Equidade da Educação Infantil Cearense. O que estabelecem os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças. Esses marcos trazem importantes contribuição basilares para uma organização curricular por campos de experiências dos processos da aprendizagem e desenvolvimento integral de crianças e bebês. Nesses termos, o regime de colaboração é um aliado forte dessas ações de qualidade e equidade, buscando atender as políticas públicas nacionais, estaduais e municipais. Diante disso, proponho nesse trabalho discutir a avaliação infantil permanente dos ambientes de aprendizagem da educação infantil, mediante documentos legais, embasadas nos Parâmetros Educacionais Cearense, levando em conta as interações e brincadeiras que são eixos estruturantes na organização das práticas pedagógicas dos professores, e nas diversas experiências do brincar e das interações das crianças com outras crianças com seus pares, com os adultos, no seu meio social. Entendemos que é necessário um detalhamento na observação na avaliação permanente na educação infantil, baseadas em no brincar e centrada na criança com bases científicas, normatizadas nos documentos oficiais." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 09 - Educação Infantil" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV174_MD1_ID17647_TB4917_03102022230053.pdf" "created_at" => "2022-12-07 15:57:25" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ISABEL MARIA OLIVEIRA MONTENEGRO" "autor_nome_curto" => "ISABEL OLIVEIRA" "autor_email" => "isabeloliveira460@gmail.c" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "viii-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais VIII CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2022 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2022" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6390dd8a0e19e_07122022153802.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2022-12-07 15:38:02" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }
