Neste trabalho, é apresentado um Estado da Arte a respeito de metodologias ativas e sua relação com o ensino de Ciências, que teve como objetivo visualizar os trabalhos relacionados ao ensino de Química e a jogos didáticos. Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa para se ter acesso aos trabalhos desta área, favorecendo a compreensão a respeito da Alfabetização Científica. Portanto, foram consideradas publicações entre o período de 2017 a 2022, do repositório do banco de dados do Google Acadêmico, do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) e do Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ). A outra etapa será a apresentação de um jogo que foi desenvolvido como proposição final: Jogo Perfil Químico. O intuito de apresentar o jogo é sugerir uma opção didática aos professores de Química, para que interajam com seus estudantes de forma mais participativa, proporcionando assim uma aula diferente da tradicional.
