As metodologias ativas são empregadas com o intuito de viabilizar uma aprendizagem significativa e, portanto, ocorrem de maneira antagônica ao método tradicional de ensino. Nesse sentido, há uma necessidade de promover a utilização dessas metodologias, uma vez que os alunos são inseridos como seres ativos nos processos de ensino e aprendizagem e direcionados a um saber compartilhado, que propicia a problematização e criticidade das temáticas trabalhadas em sala de aula. O presente ensaio apresenta o marco teórico das metodologias ativas: Instrução por Pares e Aprendizagem Baseada em Projetos, de modo a promover uma análise acerca da importância, dos objetivos e etapas de aplicação desses métodos. À vista disso, são apresentadas duas propostas de atividades didáticas para a disciplina de Ciências, de modo a incentivar, inspirar e contribuir para o emprego das metodologias ativas como forma de oportunizar aos alunos uma participação mais efetiva no seu processo de aprendizagem.
