A proposta apresentada analisa a implementação de um jogo como ferramenta para o Ensino de Ciências da Natureza, com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e Médio. O formato de jogo adotado foi o de Trivia, que permite a integração de elementos como a competição e a colaboração de seus participantes, já que os mesmos jogaram em grupos com o objetivo de acumularem o maior número de acertos possível. Fatores como dificuldade, factibilidade e imersão na tarefa foram levados em consideração durante o processo lúdico. Do ponto de vista metodológico, analisou-se um questionário quali-quantitativo respondido pelos estudantes que participaram da atividade. Os resultados permitiram observar indícios de apropriação dos conteúdos abordados, em um viés de alfabetização científica, bem como da proposta pelos discentes.
