Artigo Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Neste trabalho apresentamos o processo de validação de um banco de itens para acessar e avaliar o entendimento dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre atividade investigativa. A partir de um modelo teórico, construímos um instrumento e aplicamos para 49 professores da Educação Básica. Na validação, utilizamos o método misto de análise e que foram divididos em três partes: (i) exploratória; (ii) qualitativa e (iii) quantitativa. A triangulação entre os métodos e os resultados da análises nos permitiu ajustar os itens e validá-los. Como resultado, validamos um banco de 48 itens, que permitem a construção de instrumentos para acessar e avaliar o entendimento dos professores sobre atividade investigativa.