MULTIPLICANDO COM OS DEDOS EM DIVERSAS CULTURAS
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Os professores participantes desta pesquisa assinaram Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, realizaram o curso de formação continuada e apresentaram como trabalho de conclusão o relatório de uma vivência pedagógica relacionada com uma das atividades sugeridas. O material deste curso consistiu em texto contendo tópicos da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e atividades didáticas elaboradas seguindo orientações de pesquisas em neurociências. Neste artigo, a técnica de multiplicar com os dedos é explicada brevemente por estar detalhadamente apresentada no produto educacional articulado com a dissertação da primeira coautora deste artigo. Em seguida, está apresentada a técnica de multiplicar com os dedos envolvida na investigação realizada em uma escola localizada em Florença, Itália, com uma turma multicultural composta por italianos e também por estudantes refugiados oriundos de países em conflito. 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