Neste artigo objetiva-se analisar como ocorrem as rotinas lúdicas, na brinquedoteca escolar, de uma instituição pública municipal da Educação Infantil ludovicense, pertencente a área rural. Tem como ‘questão problema’ os seguintes questionamentos: como ocorrem as rotinas lúdicas na brinquedoteca escolar? Será que existe tempo para ludicidade utilizando os cantinhos do brincar? A pesquisa de intervenção pedagógica foi utilizada como referencial teórico metodológico. Os sujeitos da pesquisa foram quatro educadoras da Educação Infantil com suas respectivas turmas. A geração de dados foi organizada por meio de observações participantes, entrevistas semiestruturadas, encontros formativos com as educadoras e a realização de vivências e sugestões lúdicas com jogos, brinquedos e brincadeiras. Os principais resultados apontaram a diversidade de acervos de brinquedos e possibilidades de brincar proporcionadas pelo espaço lúdico da brinquedoteca escolar.