USO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DISCALCULIA
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A inclusão de alunos com necessidades específicas de aprendizagem, é uma necessidade diante da diversidade social brasileira. A partir disso, o objetivo deste estudo foi analisar a aplicabilidade de materiais manipuláveis, em cinco aulas de Matemática, de uma turma do primeiro ano do Ensino Médio, de uma escola pública da cidade de Curitiba, no estado do Paraná. A turma é constituída por 37 alunos, sendo que quatro crianças possuem laudo de Discalculia. Os materiais elaborados, seguiram perspectivas teóricas fundamentadas em pesquisas de relevância, em perspectiva nacional e autoria, acerca do estudo de Discalculia. Foram abordados diferentes conteúdos, como álgebra e estatística, sendo que o objetivo da análise de aulas consecutivas, foi acompanhar o desenvolvimento e postura dos alunos, diante das abordagens diferenciadas, a partir dos materiais manipuláveis utilizados. 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