Em âmbito internacional, a área de educação em ciências está consolidada como um campo científico, mas no caso brasileiro há poucas iniciativas nesse sentido. O presente trabalho analisa a possibilidade da construção de uma rede de divulgação científica para atuação na educação básica baseada em projetos de ciência cidadã. Para essa análise, utilizou-se o referencial teórico de Pierre Boudieu, que caracteriza o campo científico. Os resultados mostram que essa rede possui em diferentes graus, uma inserção no campo científico, leis próprias, pesquisas autônomas e que se retroalimentam e os pesquisadores são dominantes do capital científico que é produzido, caracterizando os passos para consolidação da rede.