Este trabalho consiste em um relato de experiência referente à abordagem metodológica dos Três Momentos Pedagógicos desenvolvidos em três turmas da 1° série de dois cursos técnicos integrado ao ensino médio na disciplina de química. O objetivo da trabalho foi relatar o desenvolvimento coletivo de uma sequência didática interdisciplinar sobre recursos minerais: uma parceria entre preceptora e residentes. Os residentes vivenciaram na prática a construção colaborativa de sequências didáticas pautadas em metodologias de ensino, na contextualização dos conteúdos químicos e na interdisciplinaridade. Ao atuarem como observadores, assistentes e posteriormente como regentes das aulas, os residentes aplicaram os conceitos teóricos aprendidos na faculdade, compreendendo melhor as dinâmicas da sala de aula e desenvolvendo habilidades práticas de ensino, gestão de turmas e adaptação curricular. A colaboração entre os residentes e professores experientes criou um ambiente de troca de conhecimentos e boas práticas que beneficiou toda a comunidade educacional.