Tornar a criança protagonista em sala de aula e fazer com que ela se sinta autora de sua própria produção é de uma potência enorme para que tudo aquilo que seja desenvolvido na escola tenha um sentido, aproximando-se da desejada autonomia tão necessária ao indivíduo para lidar com a realidade fora dela. A partir de nossa experiência junto ao Subprojeto PIBID Arte da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), foi possível observar a importância do protagonismo existente no modo de ensino das Artes, nos levando a refletir sobre como levar este princípio em consideração, visando gerar bons resultados na sala de aula.