Este estudo descreve uma abordagem inovadora no ensino de Ciências, que envolveu uma aula prática sobre "Trocas de Calor" no sétimo ano do ensino fundamental. A aula enfatizou a experimentação direta, incentivou a resolução de problemas e o pensamento crítico dos alunos, bem como a elaboração de relatórios detalhados. Os bolsistas de iniciação à docência atuaram como mediadores. A abordagem educacional baseou-se no letramento científico, promovendo o desenvolvimento de habilidades práticas. Os resultados mostraram alta participação dos alunos, destacando a importância da experimentação para a compreensão dos conceitos científicos. Além disso, a colaboração entre os alunos enriqueceu a exploração do tema. Esta abordagem não apenas aprimorou o entendimento dos alunos sobre "Trocas de Calor", mas também enfatizou a importância da participação ativa dos alunos, preparando-os para aplicar a ciência na prática e se tornarem cidadãos informados.