O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PRÁTICA
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Este trabalho teve como objetivo refletir sobre o ensino de ciências na Educação Infantil, observando o cotidiano das crianças da Creche. Utilizamos a abordagem dialética, observacional descritiva, exploratória e qualitativa, concentrando-se em três categorias de análise centradas em objetivos: as contribuições educativas com a implantação da horta como estratégia do ensino de Ciências, respeitando os direitos de aprendizagem garantidos na Base Nacional Comum Curricular; a intencionalidade educativa por intermédio das estratégias de ensino como a Aula-Passeio e sequência didática; e a contribuição do ensino de Ciências para o desenvolvimento dos direitos de aprendizagem. A observação foi realizada em duas turmas com crianças de três a quatro anos de idade do Centro de Convivência Casinha do Sol. 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