PLANEJAR E AVALIAR NAS ESCOLAS COM CLASSES MULTISSERIADAS DO CAMPO: O QUE PENSAM-SENTEM-DIZEM AS PROFESSORAS?
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Esta experiência vem sendo fomentada pelo Centro Universitário FACOL\x02UNIFACOL, que segue acreditando na importância de investir no processo de iniciação cientifica de seus(as) estudantes. Evidenciamos que o interesse a esta temática ganha corpo no decorrer das práticas realizadas no curso de Pedagogia/UNIFACOL, especificamente, no contexto do componente curricular “Teorias Pedagógicas”. Nesse contexto, tivemos a oportunidade de estudar, indagar e realizar reflexões sobre Formação de Professores(as), Educação do Campo, Prática Pedagógica entre outras temáticas, que direta e indiretamente estavam alicerçadas na discussão sobre as práticas pedagógicas dos(as) professores(as). Assim, neste texto, objetivamos identificar e caracterizar a(s) concepção(ões) de planejamento e avaliação em classes multisseriadas do campo presente nos discursos dos(as) professores(as). 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