A residência pedagógica enquanto programa de iniciação à docência, possibilita ao graduando em História, ter acesso ao cotidiano escolar e experiências dos contextos educativos escolar, vivenciando a prática da docência já durante o período da formação enquanto historiador. Neste artigo elaboro reflexões em torno de minha experiência enquanto residente em história da Escola Cidadã Integral e Técnica Professor Bráulio Maia Júnior na cidade de Campina Grande-PB, com turma de ensino médio. Adentrar o mundo de educar pela residência me permitiu compreender aspectos do trabalho docente tão necessários à minha formação de educador. Este artigo tem por objetivo discutir o trajeto de minhas experiências em sala de aula de história em palestras e regências de aula com diferentes temáticas. Considero que tem sido um importante aprendizado para a trajetória e percurso formativo, abrindo um leque de possibilidades para a formação continuada em história.