O presente trabalho trata-se de um relato de experiência resultante da colaboração enquanto professora preceptora do Programa Residência Pedagógica juntamente com um grupo de cinco estudantes (residentes) do Curso de Licenciatura em Letras-Espanhol pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Campus Monteiro-PB. Esta proposta visa a tecer algumas considerações acerca do Programa Residência Pedagógica evidenciando suas contribuições para a formação docente. Além disso, será objeto deste trabalho o relato descritivo e reflexivo de algumas vivências experimentadas pelos residentes a partir da imersão no ambiente escolar. A intervenção, que se deu em uma escola Municipal de Ensino Fundamental II, teve como público-alvo estudantes do 6º ao 8º ano. No que se refere ao suporte teórico, esta proposta está fundamentada em Barreto (2010), Amorim (2008), Gadotti (2011), Gatti e Barreto (2009), Polidan (2014), Prado (2013) e Silveira (2015).