A ludicidade pode ser aplicada para públicos de todas as faixas etárias. Em se tratando da Educação de Jovens e Adultos (EJA), um público marginalizado e – em geral, desinteressado – heterogêneo em classe social, acesso à informação, etnia e experiências de vida, a aceitação do método tradicional de ensino em detrimento da metodologia lúdica pode ser intensificador do desinteresse desse público. Através da pesquisa-ação, com a aplicação de um jogo investigativo adaptado ao contexto do público EJA, Ciclo VI, Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Nina Alves de Lima, Campina Grande-PB, eu concluí que a diagnose do público é uma ferramenta fundamental para entender qual o melhor método didático para cada turma. O despertar da curiosidade e o entendimento sobre como a Ciência funciona, através dos conteúdos de Biologia aplicados durante as aulas, estimula os estudantes a fazerem-se presentes em sala de aula.