ANÁLISE DAS EMENTAS DAS DISCIPLINAS DE LIBRAS NOS CURSOS DO IFCE DAS REGIÕES 2 E 5: UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE ALINHAMENTO CURRICULAR E METODOLOGIAS DE ENSINO
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Com foco na estrutura, metodologias de ensino e alinhamento com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e legislações pertinentes, busca-se compreender a elaboração e implementação desses planos, identificando práticas eficazes e desafios no ensino de Libras. Observa-se uma diversidade na inclusão da disciplina nos currículos, com inconsistências nos Projetos Pedagógicos de Curso e desafios na implementação de políticas inclusivas. A obrigatoriedade do ensino de Libras é estabelecida pela Lei nº 10.436/2002 e pelo Decreto nº 5626/2005, sendo reforçada pelo IFCE através de resoluções institucionais, como a Resolução n° 99 de 27 de setembro de 2017. A abordagem qualitativa da pesquisa envolve análise documental e verificação da consonância entre os PUDs e objetivos educacionais, buscando adequação às diretrizes curriculares e necessidades dos estudantes surdos e ouvintes. Propõe-se sugestões para aprimoramento visando a promoção da acessibilidade e inclusão de pessoas surdas na educação. Espera-se que este estudo, ancorado nas contribuições desses autores e outros da área de Educação Inclusiva, Línguas e Estudos Surdos, gere reflexões sobre práticas pedagógicas inclusivas e contribua para a formação de profissionais comprometidos com a igualdade de oportunidades." 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