EDUCAÇÃO INFANTIL: O SIGNIFICADO DO BRINCAR NA CRECHE E PRÉ-ESCOLA
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Principalmente, identificar a relação do brincar com a aprendizagem do aluno na educação infantil. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica. Para fundamentar foi utilizado o aporte teórico de Seber (1999), Velasco (1996), Vygostsk (1989), entre outros. Pode-se observar com a pesquisa bibliográfica que o brincar é de suma importância para o desenvolvimento cognitivo, social, afetivo, psicológico da criança e que a brincadeira é essencial para sua interação com o meio em que vive e o professor tem que facilitar esse processo que é relevante para aprendizagem da criança. Constatando que o brincar é o processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança e o professor como mediador do processo da construção do conhecimento e a criança como protagonista. A criança se desenvolve integralmente com o brincar, passa a entender o mundo no qual está inserido. 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