A INSERÇÃO DO TEATRO MUSICAL NO INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE: UMA EXPERIÊNCIA ARTÍSTICA E PEDAGÓGICA
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O Teatro Musical pode romper barreiras e trazer uma nova proposta em meio ao ensino-aprendizagem dos alunos em qualquer contexto, bem como solicita novas atitudes do professor(a) ou daquele que conduz o processo em sala. Os principais embasamentos teóricos foram as autoras Santa Rosa (2006;2012) na perspectiva do Teatro Musical e Barbosa (1984;2018) com o olhar sobre o Ensino de Arte. As experiências descritas são parte de uma pesquisa de Mestrado viabilizada pelo programa de Pós-Graduação em Ensino da UERN, UFERSA e IFRN. Os resultados apontam que a adesão ao Teatro Musical direciona a interdisciplinaridade, a processos colaborativos e cooperativos, ao protagonismo juvenil, considera as diversas realidades socioculturais, a aquisição de conhecimento das diversas linguagens artísticas, entre outros. Esse escrito acadêmico pode contribuir para reflexão da Arte em espaços escolares, na formação e atuação de educadores e no campo da pesquisa das diversas linguagens artísticas." 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