A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA PERSPECTIVA FREIREANA
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Nesse sentido, intercala o saber escolar e o saber cotidiano no processo de educação/alfabetização de adultos tendo em vista a realidade brasileira de meados do século XX. Este texto objetiva refletir sobre a EJA numa escola de zona rural de Mâncio Lima-AC. O viés teórico se dar com o patrono da Educação Brasileira, Paulo Freire. A metodologia adotada é de base qualitativa cujos instrumentos de coleta de dados é a entrevista semiestruturada com professores e alunos desta modalidade de ensino bem como o diário de bordo. Observamos que o método dialógico de Paulo Freire é matriz na relação pedagógica entre professores e alunos como forma de manter os estudantes motivados a não desistirem de frequenta as aulas e que a construção de uma educação básica para jovens e adultos não se resolve apenas garantindo o acesso à escola, mas um ensino de qualidade. 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