CAMINHOS LÚDICOS: JOGOS DE TABULEIRO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NO ENSINO DE HISTÓRIA
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 113251 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 6261 "inscrito_id" => 16390 "titulo" => "CAMINHOS LÚDICOS: JOGOS DE TABULEIRO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NO ENSINO DE HISTÓRIA" "resumo" => "Em abril de 2003, foi promulgada a Lei nº 10.639/03, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.694/96) ao estabelecer a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-brasileira nos ensinos fundamental e médio. Tal marco legal é fruto da luta dos movimentos negros, que buscam promover uma educação antirracista ao ocupar espaços nos currículos escolares. Além disso, representou um avanço no que se refere às relações étnico-raciais e à diversidade cultural. No entanto, as fronteiras que estabelecem os limites da efetiva implementação dessas normas nos espaços escolares ainda permanecem. O presente trabalho pretende investigar de que forma os jogos podem promover uma incorporação da referida lei nas aulas de História. A partir da construção de um jogo de tabuleiro que aborda a história de vida de personalidades negras do pós-abolição, o objetivo desta pesquisa é avaliar o potencial pedagógico dos jogos como ferramenta de aprendizagem para a incorporação do estudo da história e cultura afro-brasileira nas aulas de História no Ensino Médio. Os instrumentos de geração de dados são o questionário on-line, direcionado a professores de História da cidade do Rio de Janeiro, e entrevista semiestruturada com os estudantes que participarem da aplicação do jogo. A análise dos dados ainda está em processo. As primeiras impressões indicam que os jogos de tabuleiro são ferramentas que auxiliam na implementação da Lei nº 10.639/03 e suas diretrizes, bem como proporcionam abordagens antirracistas no ensino de História. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com elementos da pesquisa-ação. O referencial teórico está pautado nos conceitos de colonialidade do poder, decolonialidade, interculturalidade crítica e jogos como potencial pedagógico." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 06 - Educação e relações étnico-raciais" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID16390_TB6261_23102024210214.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "EVELIN CRISTINA DA SILVA TRINDADE" "autor_nome_curto" => "EVELIN" "autor_email" => "evelin_hist@hotmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 113251 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 6261 "inscrito_id" => 16390 "titulo" => "CAMINHOS LÚDICOS: JOGOS DE TABULEIRO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NO ENSINO DE HISTÓRIA" "resumo" => "Em abril de 2003, foi promulgada a Lei nº 10.639/03, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.694/96) ao estabelecer a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-brasileira nos ensinos fundamental e médio. Tal marco legal é fruto da luta dos movimentos negros, que buscam promover uma educação antirracista ao ocupar espaços nos currículos escolares. Além disso, representou um avanço no que se refere às relações étnico-raciais e à diversidade cultural. No entanto, as fronteiras que estabelecem os limites da efetiva implementação dessas normas nos espaços escolares ainda permanecem. O presente trabalho pretende investigar de que forma os jogos podem promover uma incorporação da referida lei nas aulas de História. A partir da construção de um jogo de tabuleiro que aborda a história de vida de personalidades negras do pós-abolição, o objetivo desta pesquisa é avaliar o potencial pedagógico dos jogos como ferramenta de aprendizagem para a incorporação do estudo da história e cultura afro-brasileira nas aulas de História no Ensino Médio. Os instrumentos de geração de dados são o questionário on-line, direcionado a professores de História da cidade do Rio de Janeiro, e entrevista semiestruturada com os estudantes que participarem da aplicação do jogo. A análise dos dados ainda está em processo. As primeiras impressões indicam que os jogos de tabuleiro são ferramentas que auxiliam na implementação da Lei nº 10.639/03 e suas diretrizes, bem como proporcionam abordagens antirracistas no ensino de História. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com elementos da pesquisa-ação. O referencial teórico está pautado nos conceitos de colonialidade do poder, decolonialidade, interculturalidade crítica e jogos como potencial pedagógico." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 06 - Educação e relações étnico-raciais" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID16390_TB6261_23102024210214.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "EVELIN CRISTINA DA SILVA TRINDADE" "autor_nome_curto" => "EVELIN" "autor_email" => "evelin_hist@hotmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }