O presente trabalho apresenta resultados iniciais de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do PIBID-UEPB, cujo objetivo foi diagnosticar quais as concepções prévias que os estudantes possuem sobre o tema horta e a qual a relação que eles atribuem ao Ensino de Química. Trata-se de uma pesquisa de natureza quali-quantitativa. O público alvo foram 25 alunos do 3º ano de uma escola pública do Município de Campina Grande-PB. Como instrumento de coleta de dados foram aplicados questionários contendo cinco questões. Para análise dos resultados utilizou-se os pressupostos teóricos da análise de conteúdo de Bardin. Os resultados revelam que os estudantes já trazem consigo concepções prévias relacionadas a este tema, que precisam ser mais bem aprofundadas para se promover uma evolução conceitual com intuito de se potencializar o conhecimento científico.