ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E ABORDAGEM CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA
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Nossa metodologia prioriza uma proposta que tem como inspiração o público-alvo da Educação de Jovens e Adultos, trata-se de um estudo exploratório e descritivo, com perspectiva qualitativa, voltado à abordagem da Ciência-Tecnologia-Sociedade, descrevendo as etapas que constituirão uma Sequência Didática sobre Conversão de Moedas e Compreensão Financeira. Nos resultados apresentam-se a Unidade Temática, Objetos de Conhecimento e habilidades contempladas na BNCC que orienta a Sequência didática “Conversão de Moedas e Compreensão Financeira”. Além disso, elaborou-se um mapa conceitual que visa destacar a interconexão entre a conversão de moedas, a educação financeira e a tomada de decisões informadas, proporcionando uma visão abrangente e integrada dos conceitos essenciais abordados na sequência didática, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades práticas para lidar com situações financeiras do cotidiano e tomem decisões informadas e conscientes. 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