Este trabalho propõe fazer uma análise do ensino de gramática nos livros didáticos: El Arte de Leer Español; Contacto 1 (BONNET; CRISTINA, 2010), e Enlaces 3 (OSMAN, 2009). A escolha desses livros se justifica pela seleção e aprovação para fazer parte dos livros aprovados pelo programa nacional de livros didáticos (PNLD) do ano de 2012. Escolhemos analisar livros didáticos uma vez que eles são ferramentas pedagógicas relevantes e de impacto metodológicas e aprendizagem dos alunos. Muitas vezes, são os únicos recursos que o aluno e professor dispõe para ensinar. Essa pesquisa tem como objetivo observar como é apresentada as atividades para ensinar gramática; também investigar quais diretrizes são empregadas no ensino de gramáticas nesses livros didáticos. As referências bibliográficas se centram nos trabalhos Franchi (2006) e de Muller e Martins (2022) para tratar o ensino de gramática. Sobre o ensino de gramática e produção de material didático, tivemos como base Tomasi (2022) e Silva (2024). Acredita-se que estes livros ainda mantêm o ensino de gramática tradicional baseado em regras completamente descontextualizadas.
